A.內部、不可控、穩(wěn)定的因素
B.外部、不可控、不穩(wěn)定的因素
C.內部、不可控、不穩(wěn)定的因素
D.外部、不可控、穩(wěn)定的因素
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.原有知識在學習中的作用
B.情感、態(tài)度和價值觀對學習的影響
C.行為習慣在學習中的作用
D.圖式在學習中的作用
A.學習內驅力、工作內驅力和生活內驅力
B.認知內驅力、自我提高內驅力和成就內驅力
C.認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力
D.認知內驅力、成就內驅力和附屬內驅力
A.馬斯洛
B.皮亞杰
C.鐵欽納
D.斯金納
A.學生在實驗室根據所學的知識進行實驗以探索新知識
B.小學生通過自編口訣背誦圓周率
C.中學生通過聽課理解概念之間的關系
D.兒童嘗試錯誤走迷宮
A.并列學習
B.組合學習
C.上位學習
D.下位學習
最新試題
孩子學會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
在觀察學習中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化，就等于觀察者受到了間接強化，因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為（）
教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。（）
完善化和自動化是技能形成的標志。（）
根據斯騰伯格的觀點，某同學在參加大學社團活動的策劃中，負責進行計劃、控制和評估的成分是（）。
學習共同體是由學習者及其助學者共同構成的，助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關系。（）
讓學生自己編制一份測驗小學兩步應用題的測題，這是操作評定方法。（）
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。
人本主義學習理論認為學習最重要的任務是學生對知識的信息加工和理解。（）
感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。