A.BPRS
B.SAS
C.SCL-90
D.LES
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A.50秒
B.40秒
C.30秒
D.20秒
A.認知療法
B.精神分析療法
C.行為療法
D.人本主義療法
A.生物性
B.物質(zhì)性
C.心理性
D.社會性
A.線性的
B.非線性的
C.直接的
D.間接的
A.特異性低、共同性低和一致性高
B.特異性高、共同性低和一致性低
C.特異性低、共同性高和一致性高
D.特異性高、共同性高和一致性低
A.對現(xiàn)實問題的錯誤評價
B.負性情緒記憶
C.經(jīng)驗系統(tǒng)中的不利因素
D.心理發(fā)育停滯
A.人格中的監(jiān)控成分
B.人格中的本能成分
C.求助者真實的本體性
D.求助者如何看待自己
A.標準分數(shù)
B.百分點
C.百分等級
D.方差
A.有重復(fù)動作
B.與處境不相符的害怕
C.運動性不安
D.有自我強迫和反強迫
A.2類
B.3類
C.4類
D.5類
最新試題
童年兒童游戲?qū)儆冢ǎ?/p>
在遇到危險時出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài),稱為()。
心理的反映是()的反映。
引發(fā)求助者問題的心理原因是()。
對該求助者的初步診斷最可能的是()。
可能反映求助者社會功能改變的是()。
一般來說,在群體活動時,個體的侵犯性傾向于()。
在本案例咨詢中,建立良好咨詢關(guān)系的關(guān)鍵是()。
智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯誤表現(xiàn)有()。
對具有軀體障礙的學(xué)生實行教學(xué),教師理應(yīng)注意以下幾點()。