單項(xiàng)選擇題智力落后兒童最本質(zhì)的特點(diǎn)是()。
A.思維缺乏獨(dú)立性和批判性,判斷能力差。
B.思維發(fā)展慢、思維水平低。
C.多停留在具體的形象思維階段,對(duì)事物不能歸類。
D.解決問題的能力差
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1.單項(xiàng)選擇題自閉癥兒童過于關(guān)注細(xì)節(jié),難以提取意義,忽略重要的整體的信息和背后的含義,對(duì)此,在安排教具及教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn),可以考慮()。
A.提供輔助和線索
B.提供多重范例教學(xué)
C.給予回合式教學(xué)
D.進(jìn)行環(huán)境調(diào)整
2.單項(xiàng)選擇題基于孤獨(dú)癥個(gè)體在信息整合上存在太多困難,難以理解周圍復(fù)雜的世界,老師在教學(xué)中可以考慮()。
A.提供輔助和線索
B.給予回合式教學(xué)
C.提供多重范例教學(xué)
D.幫助兒童建立恰當(dāng)?shù)墓ぷ髁?xí)慣和常規(guī)
3.單項(xiàng)選擇題孤獨(dú)癥兒童的思維特點(diǎn)中不包含以下哪一項(xiàng)()。
A.想象能力缺乏
B.先備技能不足
C.過度關(guān)注細(xì)節(jié)
D.思維直觀,不靈活、刻板。
4.單項(xiàng)選擇題某些孤獨(dú)癥兒童喜歡轉(zhuǎn)圈,喜歡搖晃身體可能是哪種感覺異常()。
A.本體覺遲鈍
B.前庭覺遲鈍
C.本體覺敏感
D.前庭覺敏感
5.單項(xiàng)選擇題()是融合教育的核心理念,是衡量融合教育質(zhì)量的重要指標(biāo)。
A.接納
B.全納
C.平等
D.最小受限制
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評(píng)估孤獨(dú)癥兒童行為能力的目的是()。
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孤獨(dú)癥兒童社會(huì)行為的缺陷研究內(nèi)容主要包括()。
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所謂孤獨(dú)癥兒童的“問題”行為應(yīng)該包括哪些特征?()
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關(guān)于孤獨(dú)癥兒童自我管理能力評(píng)估目的描述錯(cuò)誤的是()。
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融合教育中孤獨(dú)癥兒童能力提升的主要困境是()。
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以下哪些是行為塑造的維度()。
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以下關(guān)于融合教育和全納教育,描述正確的是()。
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小明從來不在幼兒園吃綠葉菜,這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>
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建構(gòu)孤獨(dú)癥兒童學(xué)前康復(fù)和融合式教育支持系統(tǒng),應(yīng)當(dāng)包括()。
題型:多項(xiàng)選擇題