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A.教師專(zhuān)業(yè)精神
B.教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)
C.教師職業(yè)道德
D.教師專(zhuān)業(yè)能力
E.教師專(zhuān)業(yè)態(tài)度
A．系統(tǒng)性
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最新試題
自產(chǎn)生始至廢除前，教育法的標(biāo)準(zhǔn)和效力不會(huì)改變，法的更改必須經(jīng)過(guò)一定的程序，這就是教育法的（）。
在我國(guó)教育法體系中，《上海市普及義務(wù)教育條例》屬于的層次是（）。
教師的勞動(dòng)時(shí)間超越了課堂、勞動(dòng)場(chǎng)所超越了校園，說(shuō)明教師的勞動(dòng)具有（）特點(diǎn)。
以下各項(xiàng)中不屬于法的規(guī)范的主要問(wèn)題的是（）。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，說(shuō)明教師的勞動(dòng)具有（）。
教育法的實(shí)施由國(guó)家的強(qiáng)制力量作保證，這就是教育法的（）。
教師勞動(dòng)的（），要求教師必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。
我國(guó)規(guī)定的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中，沒(méi)有（）內(nèi)容。
（）認(rèn)為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。
教育家（）曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“教師是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè)，從表面來(lái)看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……?！?/p>