A.延續(xù)性
B.復(fù)雜性
C.創(chuàng)造性
D.長期性
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A.管理者
B.教育者
C.監(jiān)督者
D.研究者
A.教導(dǎo)處
B.教研組
C.年級(jí)組
D.總務(wù)處
A.教導(dǎo)處
B.校長室
C.校務(wù)辦公室
D.年級(jí)組
A.1996年10月
B.1995年10月
C.1994年10月
D.1993年10月
A.士大夫
B.軍官
C.太傅
D.首輔大臣
最新試題
教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色，下列陳述中，不屬于教師角色的是：（）。
我國在西周時(shí)期，擔(dān)任教師的人是（）。
我國規(guī)定的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中，沒有（）內(nèi)容。
在教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，（）是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識(shí)。
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高國家的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加（）學(xué)校教育的比重。
提高教育的水準(zhǔn)意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重，優(yōu)先提高（）學(xué)校教育的質(zhì)量。
司法機(jī)關(guān)和案件當(dāng)事人在其他訴訟人參與人的配合下為解決案件依法定訴訟程序所進(jìn)行的全部活動(dòng)稱為（）。
教育法對(duì)其適用的每一對(duì)象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn)，不受對(duì)象的身份和地位等因素的影響，這就是教育法的（）。
（）認(rèn)為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。
在學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)中，（）是同一年級(jí)教師的集體組織。