A.教育評價離不開科學(xué)的方法
B.教育評價離不開價值的判斷
C.教育評價不同于教育或心理測量
D.教育評價是一種純客觀的活動
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A.天然水池
B.自然角
C.沙坑
D.野生植物園
A.感知游戲
B.情景游戲
C.分類游戲
D.活動性游戲
A.教師在學(xué)習(xí)過程中干預(yù)較少
B.教師在學(xué)習(xí)過程中干預(yù)較多
C.家長在學(xué)習(xí)過程中干預(yù)較多
D.兒童是不參與的
A.科學(xué)性與啟蒙性
B.廣泛性和代表性
C.地方性和季節(jié)性
D.時代性和民族性
A.它實質(zhì)上是學(xué)前兒童在教師不同程度指導(dǎo)下的科學(xué)探索過程
B.它是兒童自己的科學(xué)探索過程
C.它是依賴于教師單方面的“教”的過程
D.它不同于兒童自發(fā)的科學(xué)探索過程
最新試題
陳鶴琴曾指出：“幼稚園布置一個科學(xué)環(huán)境，盡可能地倡導(dǎo)兒童栽培植物（花、蔬菜）布置園庭，從事澆水、除草，收獲種子等工作”。這說明幼兒園在開展科學(xué)教育時（）
下列屬于5—6歲幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)于“技術(shù)和技術(shù)產(chǎn)品”的關(guān)鍵經(jīng)驗的是（）
對科學(xué)教育的表述，下列不正確的是（）
在幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)進階中起到中心支架作用的是（）
幼兒通過反復(fù)的嘗試，自我覺錯后逐漸找到答案，獲得知識的過程屬于探究式學(xué)習(xí)類型的（）
一般來說，“喜歡接觸新事物，經(jīng)常問一些與新事物有關(guān)的問題”這一目標(biāo)更適合于幼兒園（）
科學(xué)思考能力是學(xué)前兒童科學(xué)教育的（）
日常生活中的科學(xué)教育是幼兒生活中的生動瞬間，是與具體事務(wù)或事件相結(jié)合，而不是孤立存在的。這體現(xiàn)了日常生活中科學(xué)教育的（）
“生物的基本需求”，這一核心科學(xué)概念所屬的科學(xué)領(lǐng)域是（）
共同尋找答案，激發(fā)其探究興趣；給予幼兒探究方法的支持，發(fā)展其探究能力；引導(dǎo)幼兒比較觀察，幫助其認識事物之間的關(guān)系等班級科學(xué)教育建議適用的年齡層次是（）