單項選擇題認知心理學家認為,兒童學會用繩子打結不屬于問題解決,其理由是()。
A.它所要求的心理活動太簡單
B.它不必客服認知障礙
C.它不是在人的頭腦內完成的
D.它不需要復雜的認知活動
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1.單項選擇題看到某件物品時常被其慣常的用途所束縛,很難想到它別的方面的功能。這種現象被稱為()。
A.習慣
B.定勢
C.功能固著
D.定向
2.單項選擇題為了打擊社會不良現象,政府常用“殺一做百”的做法,其理論依據可能是()
A.經典條件反射
B.操作條件反應
C.人的悟性
D.替代懲罰
3.單項選擇題在問題解決的策略中,系列搜索策略也稱()。
A.啟發(fā)式
B.搜索式
C.算法式
D.排列式
4.單項選擇題研究“如何提高學生的能力水平”。這類問題主要屬于()
A.結構良好問題
B.結構不良問題
C.界定清晰問題
D.非現實問題
5.單項選擇題兒童能運用表象來表現他們的世界所發(fā)生的事并能據此進行想象。從而獲得知識。這種認知表征是()
A.動作表征
B.符號表征
C.映象表征
D.表象
最新試題
影響創(chuàng)造性的因素主要有()。
題型:多項選擇題
啟發(fā)學生的積極思維通常采用的方法是()
題型:多項選擇題
教師在教授思維方法時,應遵循由外而內的方式,這在一定程度上可以避免學生不必要的盲目摸索。
題型:判斷題
有創(chuàng)意作品的特點是()。
題型:多項選擇題
()是指以最熟悉的方式作出反應的傾向。
題型:單項選擇題
盡管各種不同的研究及其相關測驗分別強調創(chuàng)造性的不同特征,但目前較公認的是以發(fā)散思維的基本特征來代表創(chuàng)造性。
題型:判斷題
個性
題型:名詞解釋
聚合思維是創(chuàng)造性思維的核心。
題型:判斷題
尋求解答階段的方法有()。
題型:多項選擇題
一般而言,創(chuàng)造性與個性之間具有互為因果的關系。
題型:判斷題