A.抽象思維
B.形象思維
C.邏輯思維
D.概括思維
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A.目的手段法
B.反推法
C.簡(jiǎn)化法
D.類(lèi)比法
A.幽默
B.依賴(lài)性
C.喜歡幻想
D.有強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)
A.連鎖性感染
B.互相監(jiān)督
C.互相幫助
D.遵守紀(jì)律
A.流暢性
B.變通性
C.科學(xué)性
D.獨(dú)創(chuàng)性
A.閱讀和練習(xí)
B.觀察和模仿
C.聽(tīng)講和實(shí)驗(yàn)
D.獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰
最新試題
個(gè)性
尋求解答階段的啟發(fā)式方法有()。
盡管各種不同的研究及其相關(guān)測(cè)驗(yàn)分別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性的不同特征,但目前較公認(rèn)的是以發(fā)散思維的基本特征來(lái)代表創(chuàng)造性。
提到毛巾,大家覺(jué)得它的用途就是來(lái)擦臉擦身體。這屬于()。
個(gè)體對(duì)問(wèn)題的(),都會(huì)明顯影響問(wèn)題的解決。說(shuō)明認(rèn)知特性會(huì)影響問(wèn)題解決。
關(guān)于創(chuàng)造性與智力的關(guān)系的正確陳述是()
家庭與學(xué)校的教育環(huán)境是影響個(gè)體創(chuàng)造性的決定因素。
尋求解答階段的方法有()。
父母受教育程度越高,對(duì)孩子的要求越嚴(yán)格,則越有利于孩子創(chuàng)造性的培養(yǎng)。
下面哪個(gè)過(guò)程屬于問(wèn)題解決?()