A.自覺(jué)性
B.果斷性
C.堅(jiān)持性
D.自制性
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A.道德認(rèn)識(shí)
B.道德意志
C.道德行為
D.道德情感
A.能力
B.道德
C.態(tài)度
D.情緒
A.生理需要
B.安全需要
C.歸屬需要
D.自尊需要
A.道德認(rèn)識(shí)
B.道德信念
C.道德情感
D.道德意志
A.尋求認(rèn)可取向階段
B.遵守法規(guī)取向階段
C.社會(huì)契約取向階段
D.普遍倫理取向階段
最新試題
行為目標(biāo)的陳述應(yīng)具備的要素有（）。
小學(xué)生道德評(píng)價(jià)能力的發(fā)展具有從自律到他律的特點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生良好品德的心理學(xué)技術(shù)包括（）。
要求學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是刺激的（）。
依從階段的行為具有哪些特點(diǎn)？（）
兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結(jié)果導(dǎo)致不良品德。為了避免影視片的消極影響，根據(jù)班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論，適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
學(xué)生李亦看到自己的朋友體育課不守紀(jì)律，隨便離開(kāi)操場(chǎng)卻沒(méi)有遇到麻煩，于是他下次也參與進(jìn)去，朋友的行為對(duì)他產(chǎn)生了影響。這種學(xué)習(xí)屬于（）
皮亞杰關(guān)于兒童道德發(fā)展階段認(rèn)為道德教育的目的就是使兒童達(dá)到道德的自律。
人們對(duì)于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，不知不覺(jué)受到群體的壓力而產(chǎn)生的跟隨他人行動(dòng)的現(xiàn)象稱為（）
內(nèi)化指在思想上與他人的思想觀念一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體。構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的（）。