A.道德認(rèn)識(shí)和道德意志
B.道德動(dòng)機(jī)和道德觀念
C.道德動(dòng)機(jī)和道德行為
D.道德情感和道德認(rèn)識(shí)
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A.社會(huì)現(xiàn)象
B.意識(shí)形態(tài)
C.道德準(zhǔn)則
D.個(gè)體心理特征
A.倫理的道德情感
B.想象的道德情感
C.直覺(jué)的道德情感
D.道德行為
A.皮亞杰
B.班杜拉
C.奧蘇伯爾
D.柯?tīng)柌?/p>
A.主動(dòng)性和穩(wěn)定性
B.積極性和內(nèi)化性
C.內(nèi)化性和意志性
D.適應(yīng)性和社會(huì)性
A.道德認(rèn)識(shí)
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
最新試題
培養(yǎng)學(xué)生良好品德的心理學(xué)技術(shù)包括()。
品德形成的標(biāo)志是()。
人們對(duì)于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),不知不覺(jué)受到群體的壓力而產(chǎn)生的跟隨他人行動(dòng)的現(xiàn)象稱為()
態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的過(guò)程包括的三個(gè)階段是()。
表現(xiàn)為“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的階段是()。
小學(xué)生道德評(píng)價(jià)能力的發(fā)展具有從自律到他律的特點(diǎn)。
一般認(rèn)為,態(tài)度與品德的形成過(guò)程要經(jīng)歷幾個(gè)階段,它們是()。
班杜拉把通過(guò)一定的榜樣來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)行為傾向叫作()
影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件主要有()。
行為目標(biāo)的陳述應(yīng)具備的要素有()。