單項選擇題某中學生認為,法律或道德是一種社會契約。為維護社會公正,每個人都必須履行自己的權(quán)利和義務。但同時他也認為,契約可根據(jù)需要而改變,使之更符合大眾權(quán)益。根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展理論,該生的道德判斷處于()
A.前習俗水平
B.習俗水平
C.后習俗水平
D.普遍倫理取向階段
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1.單項選擇題皮亞杰認為6-8歲兒童認為聽父母或大人的話就是好孩子,他們的道德發(fā)展處于()
A.權(quán)威階段
B.自我中心階段
C.公正階段
D.可逆階段
2.單項選擇題小學兒童品德發(fā)展關(guān)鍵期是()。
A.二年級下學期前后
B.三年級上學期前后
C.三年級下學期前后
D.四年級上學期前后
3.單項選擇題在柯爾伯格的兒童道德判斷發(fā)展階段研究中,服從于懲罰定向階段屬于()。
A.前習俗階段
B.習俗階段
C.后習俗階段
D.權(quán)威階段
4.單項選擇題系統(tǒng)擴展了皮亞杰的理論和方法,經(jīng)過多年研究,提出了人類道德發(fā)展的順序原則的心理學家是()
A.布魯納
B.桑代克
C.柯爾伯格
D.戴爾
5.單項選擇題柯爾伯格研究兒童道德發(fā)展的方法是()。
A.對偶故事法
B.兩難故事法
C.臨床法
D.觀察法
最新試題
發(fā)展到自律道德階段的兒童開始認識到規(guī)則是絕對的、一成不變的。
題型:判斷題
學生李亦看到自己的朋友體育課不守紀律,隨便離開操場卻沒有遇到麻煩,于是他下次也參與進去,朋友的行為對他產(chǎn)生了影響。這種學習屬于()
題型:單項選擇題
在許多人“起哄”的時候,平時文雅的學生也會表現(xiàn)得粗魯無禮,這種行為是()。
題型:單項選擇題
行為目標的陳述應具備的要素有()。
題型:多項選擇題
一般認為,態(tài)度與品德的形成過程要經(jīng)歷幾個階段,它們是()。
題型:多項選擇題
小學高年級兒童已經(jīng)擺脫了具體事物的束縛,能在抽象水平上認識道德觀念。
題型:判斷題
研究證明,小學生在道德品質(zhì)上,言與行脫節(jié)的情況是很普遍的,而且年齡越小越不一致。
題型:判斷題
為了打擊社會不良現(xiàn)象,政府常用“殺一做百”的做法,其理論依據(jù)可能是()
題型:單項選擇題
態(tài)度與品德學習的過程包括的三個階段是()。
題型:多項選擇題
不屬于影響態(tài)度與品德學習的外部條件的是()
題型:單項選擇題