單項選擇題約束群體內(nèi)成員的行為準則稱為()
A.群體氣氛
B.群體壓力
C.群體凝聚力
D.群體規(guī)范
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1.單項選擇題教師的領(lǐng)導風格對課堂管理有()。
A.一定的幫助
B.直接影響
C.較弱的影響
D.間接影響
2.單項選擇題在課堂上,某教師注重創(chuàng)造自由氣氛,鼓勵學生自由發(fā)表意見,不把自己的意志強加于學生。該教師對課堂管理的領(lǐng)導方式主要屬于()
A.參與式
B.監(jiān)督式
C.放羊式
D.控制式
3.單項選擇題教師領(lǐng)導風格對課堂管理()。
A.有直接影響
B.有間接影響
C.沒有影響
D.有一定影響
4.單項選擇題李老師是二班的班主任,每次他上課或在場時,學生一個個規(guī)規(guī)矩矩的;等他一走開,紀律明顯渙散。李老師的領(lǐng)導方式很可能是()
A.集權(quán)型
B.民主型
C.放任型
D.兼有AB兩種類型
5.單項選擇題課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行,具有()。
A.維持動機作用
B.促進和維持功能
C.思想教育作用
D.培養(yǎng)紀律功能
最新試題
面對課堂上的突發(fā)狀況,雷德和華頓伯格建議教師可以采用()策略來處理。
題型:單項選擇題
教師應(yīng)該()使用命令的方式。
題型:單項選擇題
需求滿足策略是由美國心理學家()提出的。
題型:單項選擇題
季洛特指出有效的課堂管理策略中最重要的因素是教師的()。
題型:單項選擇題
認為在課堂上教師具有決定權(quán)的權(quán)威角色的是()。
題型:單項選擇題
不屬于學生錯誤的行為目標的是()。
題型:單項選擇題
和諧溝通策略是以()主義心理學派的主要理論為基礎(chǔ)提出的。
題型:單項選擇題
“專制”和“縱容”的方式只能解決師生之間表面的問題,而這些問題實際上只是解決問題的()。
題型:單項選擇題
季洛特提倡使用(),來切合學生對情境與自己的感覺,提高課堂教學的效率。
題型:單項選擇題
季洛特強調(diào)和諧溝通原則是營造良好課堂氣氛的()。
題型:單項選擇題