A.教師隨堂評(píng)價(jià)
B.教師自編測驗(yàn)
C.隨堂考試
D.課堂提問測驗(yàn)
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A.形成性評(píng)價(jià)
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A.配置性評(píng)定
B.形成性評(píng)定
C.總結(jié)性評(píng)定
D.非正式評(píng)定
A.題干
B.內(nèi)容
C.結(jié)果
D.選項(xiàng)
A.信度
B.效度
C.區(qū)分度
D.難度
A.形成性評(píng)價(jià)
B.總結(jié)性評(píng)價(jià)
C.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)
D.常模參照評(píng)價(jià)
最新試題
多元性評(píng)價(jià)要求評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)方法都應(yīng)是多元的。
效度是指測量的可靠性，即多次測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致的程度。
從實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)而言，有常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)之分。
從教學(xué)評(píng)價(jià)的功能來看，有配置性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)之分。
標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)是指評(píng)價(jià)時(shí)以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的相對(duì)位置（或名次）來報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果。
在教師自編測驗(yàn)里，下面（）題型是主觀題。
教學(xué)評(píng)價(jià)包括以下哪些步驟？（）
成功教學(xué)法主張對(duì)學(xué)生實(shí)施（）
配置性評(píng)價(jià)，又稱準(zhǔn)備性評(píng)價(jià)，一般在教學(xué)開始前進(jìn)行，摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個(gè)別差異，以便安排教學(xué)。
針對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生在語文閱讀方面存在的困難，我們可以運(yùn)用教育心理學(xué)中哪些手段來查找困難的癥結(jié)？（）