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判斷題師德規(guī)范體系由社會公德、家庭美德和職業(yè)道德構(gòu)成。

1.判斷題相對于從事簡單勞動者和初等教育教師，勤奮的美德在高校教師身上更加明顯。

2.判斷題道德良心區(qū)別于道德義務(wù)的明顯特征，在于這是一種“道德自律”，是存在于教師內(nèi)心的自我道德信念和要求。

3.判斷題規(guī)范和秩序是內(nèi)在于“我”的道德“自律”，是群體對于個體的內(nèi)部道德控制。

4.判斷題熱愛和教育實際上是同一個人育人過程的兩個不同側(cè)面，兩者是辯證統(tǒng)一的。

5.判斷題“熱愛教育，忠誠教育”中的“忠”表現(xiàn)在教師應(yīng)真心的接受社會教育事業(yè)的要求，并把社會對教師的道德要求轉(zhuǎn)化為自身的內(nèi)心信念和自覺的行動。