A.自卑是由于個(gè)體的認(rèn)知歪曲而形成的
B.自卑是一種對(duì)自我價(jià)值的消極評(píng)價(jià)
C.自卑的人總想通過(guò)貶低和壓制他人來(lái)抬高自己
D.自卑是相對(duì)于自尊的一種自我體驗(yàn)
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A.5個(gè)
B.6個(gè)
C.7個(gè)
D.8個(gè)
A.馬卡蓮柯
B.貝拉·列昂尼多娃
C.烏申斯基
D.維果斯基
A.教育影響
B.生理解剖因素
C.家庭因素
D.遺傳因素
A.經(jīng)驗(yàn)型
B.理論型
C.假設(shè)型
D.驗(yàn)證型
A.矯治性目標(biāo)
B.預(yù)防性國(guó)標(biāo)
C.發(fā)展性目標(biāo)
D.終極目標(biāo)
最新試題
心理因素致病一般是通過(guò)神經(jīng)生理、（）與免疫系統(tǒng)等發(fā)生作用的。
腦的形態(tài)發(fā)育即告完成的時(shí)間大約在（）
凡事總寄希望于他人，若要自己?jiǎn)为?dú)面對(duì)，總有畏難情緒，非做不可的時(shí)候，只是敷衍了事，這屬于不良個(gè)性衛(wèi)生中的（）。
青少年如何通過(guò)提高自身綜合素質(zhì)預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮？
小明暗戀小敏已久，既想向小敏表白，又害怕被小敏拒絕，這種沖突屬于（）
長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法自控地玩各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)游戲，是一種（）
小學(xué)生開(kāi)始根據(jù)學(xué)業(yè)的好壞、身體能力的優(yōu)劣等，分化出支配型兒童和服從型兒童，這一特點(diǎn)表現(xiàn)在小學(xué)生群體形成的（）。
男性性生理發(fā)育開(kāi)始的時(shí)間大約在（）
第一屆國(guó)際心理衛(wèi)生大會(huì)于（）年在華盛頓召開(kāi)。
在傾聽(tīng)過(guò)程中，輔導(dǎo)人員的非語(yǔ)言活動(dòng)扮演者重要角色，（）、身體語(yǔ)言、空間距離和沉默等都是傳遞信息的方式。