A.實(shí)用主義
B.馬克思主義教育學(xué)
C.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)
D.文化教育學(xué)
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A.《學(xué)記》
B.《普通教育學(xué)》
C.《理想國(guó)》
D.《大教學(xué)論》
A.孔子
B.盧梭
C.洛克
D.赫爾巴特
A.教育基本法
B.國(guó)家基本法
C.教育行政法規(guī)
D.單行教育法
A.優(yōu)化教育教學(xué)過程
B.改善管理
C.提高教師素質(zhì)
D.改進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制
A.擇校運(yùn)動(dòng)
B.加強(qiáng)示范教育
C.社區(qū)學(xué)校建設(shè)
D.改革數(shù)學(xué)和藝術(shù)教育
最新試題
核心素養(yǎng)的科學(xué)精神不包括（）。
設(shè)置目標(biāo)、瀏覽、設(shè)疑屬于邁克卡學(xué)習(xí)策略中的（）學(xué)習(xí)策略。
學(xué)生意識(shí)到自己的歷史使命，為不辜負(fù)父母的期望，為爭(zhēng)取自己在班集體中的地位和名次等都屬于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中的（）。
小智認(rèn)為，在生活中我們要尊重法律，不能去做違法亂紀(jì)的事情，否則整個(gè)社會(huì)都變得非?；靵y，根據(jù)科爾伯格道德認(rèn)知發(fā)展階段理論，小智處于（）階段。
學(xué)生善于利用老師的幫助以及通過同學(xué)間的合作與討論來加深對(duì)內(nèi)容的理解，這種策略屬于（）。
“看見一棵樹被一幢房屋擋住，只露出一部分樹枝和樹葉，那么房屋肯定離我們更近?！边@屬于空間知覺中的（）。
某學(xué)校的課程嘗試將數(shù)學(xué)課與物理課的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，使之成為一個(gè)完整的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體系。根據(jù)現(xiàn)代課程理論之父——泰勒的觀點(diǎn)，這種課體現(xiàn)了組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的（）。
何老師在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生十分嚴(yán)格，要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)完成其交代的學(xué)習(xí)任務(wù)，何老師也經(jīng)常與學(xué)生討論不同國(guó)家的風(fēng)土人情，也常常參與一些學(xué)生活動(dòng)，與學(xué)生相處十分融洽，何老師與學(xué)生的這種師生關(guān)系屬于（）。
心理定勢(shì)對(duì)遷移（）。
桑代克是現(xiàn)代教育心理學(xué)的奠基人，下列屬于試誤說的基本規(guī)律的是（）。