A.利用本族語(yǔ)
B.控制使用本族語(yǔ)
C.利用和控制使用本族語(yǔ)
D.完全使用英語(yǔ)
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A.傾聽(tīng)能力
B.表達(dá)能力
C.閱讀能力
D.寫(xiě)作能力
A.課堂教學(xué)
B.真實(shí)情景
C.老師講解
D.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)
A.任務(wù)型教學(xué)法
B.聽(tīng)說(shuō)法
C.認(rèn)知法
D.交際法
A.英語(yǔ)教學(xué)原則
B.英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)
C.英語(yǔ)教學(xué)模式
D.英語(yǔ)教學(xué)方法
最新試題
有人說(shuō)：“啟發(fā)式就是問(wèn)答式”，也有人認(rèn)為“啟發(fā)性的關(guān)鍵就在于教師主動(dòng)性的發(fā)揮”，而更多的人則是感到困惑：“在教學(xué)中為什么總是啟而不發(fā)？”那么，你認(rèn)為啟發(fā)性的關(guān)鍵或核心是什么？在教學(xué)中又應(yīng)該如何貫徹啟發(fā)性的原則？
語(yǔ)言輸出的能力就是學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行（）的能力。
在英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四種技能中，（）于接受技能，（）產(chǎn)出技能。
社會(huì)語(yǔ)言學(xué)為（）的產(chǎn)生奠定了理論基礎(chǔ)。
課堂教學(xué)要增加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的（），提高效率，以減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。
在課程所包括的教材、教師、學(xué)生、環(huán)境這幾個(gè)要素中，（）是最重要的因素。
不同的課型有不同的教學(xué)目標(biāo)，因此，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)考慮到課型特點(diǎn)，以期達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
在我們提倡和推進(jìn)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合訓(xùn)練的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的（）。
死記硬背是一種消極的學(xué)習(xí)策略。
英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是語(yǔ)言知識(shí)所包括的部分。