A.學會認知
B.學會生存
C.學會交往
D.學會關心
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你可能感興趣的試題
A.教育即生活
B.社會即學校
C.生活即教育
D.學校即教育
E.教學做合一
A.導向思想
B.一面旗幟
C.規(guī)章制度
D.政府指令
A.生理學、解剖學課程
B.歷史學課程
C.數學、幾何、物理、化學、生物、地質、社會學等方面的課程
D.文學、藝術、音樂、繪畫、雕刻等審美方面的課程
E.心理學、教育學等方面的課程
F.古典的拉丁文、希臘文等課程
A.自然環(huán)境
B.人口數量
C.文化
D.政治經濟制度
A.1985年的《美國2061計劃》
B.1991年4月的《美國2000年:教育戰(zhàn)略》
C.1983年發(fā)表的《國家處在危險之中:教育改革勢在必行》
D.1993年4月提請國會參眾兩院審議通過的《2000年目標:美國教育法》
最新試題
()在自己的著作里曾經指出:“在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務之前,……自己就必須是一個值得推崇的模范。”
教師在實際工作中要扮演多種角色,下列陳述中,不屬于教師角色的是:()。
在我國教育法體系中,《中華人民共和國義務教育法》屬于的層次是()。
提高教育的水準意味著提高國家的整體教育水平,在國家教育系統(tǒng)中增加()學校教育的比重。
司法機關和案件當事人在其他訴訟人參與人的配合下為解決案件依法定訴訟程序所進行的全部活動稱為()。
在學校教育體制問題上需要處理好的關系有;統(tǒng)一與多樣,()與提高。
()認為,“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。
以下屬于美國于1946年制定的關于教育的法律的是()。
在我國教育法體系中,《上海市普及義務教育條例》屬于的層次是()。
我國在西周時期,擔任教師的人是()。