A.聽覺信息的磁信號(hào)
B.聽覺信息的模擬信號(hào)
C.聽覺信息的數(shù)字信號(hào)
D.聽覺信息的電信號(hào)
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A.將磁信號(hào)轉(zhuǎn)換成電信號(hào)
B.將電信號(hào)轉(zhuǎn)換成磁信號(hào)
C.將聲音信號(hào)轉(zhuǎn)換成電信號(hào)
D.將電信號(hào)轉(zhuǎn)換成聲音信號(hào)
A.將磁信號(hào)轉(zhuǎn)換成電信號(hào)
B.將電信號(hào)轉(zhuǎn)換成磁信號(hào)
C.將聲音信號(hào)轉(zhuǎn)換成電信號(hào)
D.將電信號(hào)轉(zhuǎn)換成聲音信號(hào)
A.數(shù)字錄音技術(shù)
B.磁記錄技術(shù)
C.電技術(shù)
D.無線電技術(shù)
A.機(jī)械錄音技術(shù)
B.光學(xué)錄音技術(shù)
C.磁記錄技術(shù)
D.數(shù)字錄音技術(shù)
A.1956年
B.1963年
C.972年
D.1981年
最新試題
()是具體管理學(xué)校教育工作的機(jī)構(gòu)。
提高教育的水準(zhǔn)意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重,優(yōu)先提高()學(xué)校教育的質(zhì)量。
在需要尋求法律途徑解決問題時(shí),向國家機(jī)關(guān)申述理由,請(qǐng)求處理的行為稱為()。
下列各項(xiàng)中,教師沒有履行()的義務(wù)。
教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色,其中,教師的基本角色是:()。
教育法的實(shí)施由國家的強(qiáng)制力量作保證,這就是教育法的()。
在我國教育法體系中,《中華人民共和國教育法》屬于的層次是()。
《中華人民共和國教師法》是()通過的。
自產(chǎn)生始至廢除前,教育法的標(biāo)準(zhǔn)和效力不會(huì)改變,法的更改必須經(jīng)過一定的程序,這就是教育法的()。
教師勞動(dòng)的(),要求教師必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。