A.為人師表
B.完成教學(xué)任務(wù)
C.關(guān)心全體學(xué)生
D.籌措教育經(jīng)費
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A.人生觀水平
B.世界觀水平
C.職業(yè)道德規(guī)范
D.政治思想水平
A.長期性
B.延續(xù)性
C.示范性
D.復(fù)雜性
A.教導(dǎo)處
B.年級組
C.總務(wù)處
D.教研組
A.中學(xué)高級教師
B.中學(xué)二級教師
C.中學(xué)一級教師
D.中學(xué)三級教師
A.專業(yè)知識
B.教育科學(xué)知識
C.學(xué)生心理發(fā)展的知識
D.思想素養(yǎng)
最新試題
中國1986年頒布的教育法令是()。
教育法對其適用的每一對象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn),不受對象的身份和地位等因素的影響,這就是教育法的()。
在教師的知識結(jié)構(gòu)中,()是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識。
司法機(jī)關(guān)和案件當(dāng)事人在其他訴訟人參與人的配合下為解決案件依法定訴訟程序所進(jìn)行的全部活動稱為()。
提高教育的水準(zhǔn)意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重,優(yōu)先提高()學(xué)校教育的質(zhì)量。
在需要尋求法律途徑解決問題時,向國家機(jī)關(guān)申述理由,請求處理的行為稱為()。
在我國教育法體系中,《上海市普及義務(wù)教育條例》屬于的層次是()。
以下各項中不屬于法的規(guī)范的主要問題的是()。
教師在實際工作中要扮演多種角色,下列陳述中,不屬于教師角色的是:()。
在我國教育法體系中,《中華人民共和國義務(wù)教育法》屬于的層次是()。