A、蘇格拉底的產(chǎn)婆術(shù)
B、盧梭的自然教育思想
C、杜威的實用主義教育哲學(xué)
D、赫爾巴特的教育心理學(xué)學(xué)說
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A、對不送兒童入學(xué)的家長課以罰款
B、取消公立學(xué)校的宗教課
C、免除公立幼兒園和初等學(xué)校的學(xué)雜費
D、教會監(jiān)督學(xué)校,由牧師擔(dān)任教師
A、政府與教會攜手發(fā)展初等教育
B、公、私立學(xué)校應(yīng)實施相似的道德和宗教教育
C、高級小學(xué)應(yīng)開設(shè)職業(yè)課程
D、免除師范學(xué)校的學(xué)費
A、《學(xué)校改革法》
B、《教育基本法》
C、《教師許可證法》
D、《教育敕語》
A、主要中學(xué)、學(xué)術(shù)中學(xué)和實科學(xué)校
B、高級中學(xué)、實科學(xué)校和完全中學(xué)
C、主要學(xué)校、實科學(xué)校和高級中學(xué)
D、現(xiàn)代中學(xué)、技術(shù)中學(xué)和文法中學(xué)
A、古希臘
B、中世紀(jì)
C、文藝復(fù)興
D、宗教改革
最新試題
通過設(shè)立圖書館、博物館、公民館等和利用學(xué)校的設(shè)施以及其他適當(dāng)?shù)姆椒?,來實現(xiàn)教育目的,體現(xiàn)了《教育基本法》對()方面的規(guī)定。
20世紀(jì)20年代蘇聯(lián)“綜合教學(xué)大綱”的突出特點是()
下列選項中,不屬于20世紀(jì)50—60年代日本教育改革特征的是()
德國19世紀(jì)的柏林大學(xué)與17—18世紀(jì)新大學(xué)運(yùn)動中的哈勒大學(xué)和哥廷根大學(xué),最根本的不同之處是()
下列關(guān)于蘇霍姆林斯基的思想,論述錯誤的是()
沒有對美國20世紀(jì)60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是()
《教育基本法》和《學(xué)校教育法》的關(guān)系是()
下列選項中,不屬于蘇聯(lián)建國初期(1917一1920年)教育改革的主要措施的是()
蘇聯(lián)自20世紀(jì)20年代以來教育改革的最為宏觀的特點是()
蘇聯(lián)在20世紀(jì)50年代再次開啟重視勞動教育的新一輪教育改革,這次改革的最根本的特點是()