A.教材
B.教學(xué)大綱
C.教學(xué)計(jì)劃
D.課程
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A.兼容性、主體性、多樣性
B.兼容性、主體性、多樣性、矛盾性
C.兼容性、主體性、多樣性、矛盾性、時(shí)代性
D.兼容性、主體性、多樣性、矛盾性、時(shí)代性、不穩(wěn)定性
A.艱巨性、創(chuàng)造性、長(zhǎng)效性、獨(dú)立性
B.緊迫性、嚴(yán)肅性、時(shí)效性、獨(dú)立性和協(xié)作性
C.特殊性、創(chuàng)造性、科學(xué)性、獨(dú)立性
D.復(fù)雜性、創(chuàng)造性、長(zhǎng)效性、獨(dú)立性和協(xié)作性
A.個(gè)人本位
B.大眾教育
C.社會(huì)本位
D.英才教育
A.第一,課堂教學(xué);第二,實(shí)驗(yàn);第三,社會(huì)實(shí)踐
B.第一,招生;第二,教學(xué);第三,就業(yè)
C.第一,課堂教學(xué);第二,實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí);第三,考核
D.第一,教學(xué);第二,科研;第三,為社會(huì)服務(wù)
A.研究生、本科、???br />
B.工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)
C.層次結(jié)構(gòu)、類型結(jié)構(gòu)、形式結(jié)構(gòu)
D.綜合型大學(xué)、教學(xué)型大學(xué)、研究型大學(xué)、教學(xué)研究理大學(xué)
最新試題
我國(guó)高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁,這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向,偏重職業(yè)性課程,以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求,這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是()
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)的基本方法有()
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較,高等教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是()
高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括()
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突()
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面()
高校課程改革的普遍趨勢(shì)表現(xiàn)在()
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求()
高校開展科研服務(wù)的內(nèi)容包括()
高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的有效形式包括()