A.抒情文
B.說(shuō)明文
C.讀后感
D.演講稿
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A.發(fā)散類(lèi)問(wèn)題
B.想象描述類(lèi)問(wèn)題
C.判斷類(lèi)問(wèn)題
D.探究類(lèi)問(wèn)題
A.是否是在續(xù)講故事
B.所講的故事是否有開(kāi)頭、發(fā)展和結(jié)尾
C.是否用普通話(huà)講述、聲音是否響亮、表情是否自信
D.講的是否好聽(tīng)有趣可信
A.聽(tīng)
B.看
C.思
D.記
A.摘句法
B.歸并法
C.取舍法
D.公式法
A.充分利用教材資源,領(lǐng)會(huì)、理解不同結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)
B.充分利用教材資源,建立句子與句末標(biāo)點(diǎn)概念
C.充分利用教材資源,掌握多種簡(jiǎn)單句型
D.充分利用教材資源,形成說(shuō)話(huà)要有順序的意識(shí)
最新試題
習(xí)作教學(xué)要突出練筆的性質(zhì),進(jìn)行常見(jiàn)的應(yīng)用文、簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想像作文的訓(xùn)練。
()又叫講讀課、示范課,一般列為單元之首,是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握如何閱讀、如何理解、如何運(yùn)用、積累語(yǔ)言、體會(huì)作者思想感情等學(xué)法的示范課。
想象作文以()為主,可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)閱讀、觀(guān)賞影視作品獲得知識(shí),或借助一定的音響、音樂(lè),以馳騁想象丶虛構(gòu)情節(jié)登方式,進(jìn)行作文。
寫(xiě)作教學(xué)中應(yīng)該安排命題作文和半命題作文。
鑒賞能力是在理解能力和()基礎(chǔ)上形成的更高級(jí)的閱讀能力。
復(fù)述形式有詳細(xì)復(fù)述、()、創(chuàng)造性復(fù)述。
教師的教學(xué)基本功是教師上好一堂課的一個(gè)重要條件。
朗讀訓(xùn)練的意義是加深理解、積累語(yǔ)言、()。
略讀課基本教學(xué)要求包括單元整體性、單元單一性、鞏固遷移性、()。
評(píng)課時(shí)對(duì)青年教師要以批評(píng)為主,這樣成長(zhǎng)更快。