A.摘句法
B.歸并法
C.取舍法
D.公式法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.充分利用教材資源，領(lǐng)會、理解不同結(jié)構(gòu)的詞語
B.充分利用教材資源，建立句子與句末標(biāo)點概念
C.充分利用教材資源，掌握多種簡單句型
D.充分利用教材資源，形成說話要有順序的意識
A.集中識字和分散識字結(jié)合
B.充分發(fā)揮漢語拼音的助學(xué)作用
C.集中識字課課文頗具民族韻味
D.發(fā)掘造字理據(jù)性，促進統(tǒng)一的掌握字的音形意
A.樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心
B.觀察周圍世界，能不拘形式的寫下自己的見聞、感受和想象
C.能用簡短的書信、便條進行交流
D.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句
A.從以傳授知識為主轉(zhuǎn)向以方法指導(dǎo)為主
B.從單一講解轉(zhuǎn)向組合優(yōu)化
C.從以過程為主轉(zhuǎn)向以結(jié)果為主
D.從課內(nèi)為中心轉(zhuǎn)向課內(nèi)外結(jié)合
A.閱讀課文的比例提高
B.文言詩文占比增高
C.長篇節(jié)選文增多
D.課文的經(jīng)典性成分增多
最新試題
評課時對青年教師要以批評為主，這樣成長更快。
精讀課文環(huán)節(jié)主要的教學(xué)活動有：理清脈絡(luò)，歸納段意"，"理解內(nèi)容"，"分析寫法"，“（）”。
看圖說話只要把圖片內(nèi)容自由表達出來即可，因此可以鼓勵學(xué)生隨意說。
一本繪本至少包含三個故事，第一個是文字講述的故事，第二個是圖畫講述的故事，第三個是（）產(chǎn)生的故事。
語感是對語言文字的敏銳感知、（）和把握的能力。
師生關(guān)系直接影響教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
略讀課基本教學(xué)要求包括單元整體性、單元單一性、鞏固遷移性、（）。
現(xiàn)行小學(xué)語文教材中有略讀課、看圖學(xué)文、（）類型的課文。
想象作文以（）為主，可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，通過閱讀、觀賞影視作品獲得知識，或借助一定的音響、音樂，以馳騁想象丶虛構(gòu)情節(jié)登方式，進行作文。
詞語是詞和（）的總稱。