A.幾何
B.文法
C.算數(shù)
D.修辭
E.辯證法
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A.幾何
B.天文
C.音樂
D.算數(shù)
E.文法
A.將借鑒我國優(yōu)秀教育傳統(tǒng)與借鑒國外先進經(jīng)驗結(jié)合起來
B.把專業(yè)理論學習與經(jīng)驗交流和專題討論結(jié)合起來
C.把專業(yè)閱讀和教育寫作結(jié)合起來
D.把教育理論學習與教育教學實踐結(jié)合起來
E.教師學習教育學只要做到心中有數(shù)就可以了
A.問題領域不斷拓展
B.教育學研究與教育實踐改革的關系日益密切
C.學科分化與綜合同時進行
D.教育學研究基礎的擴展和研究范式的多樣化
E.教育學將迷失在偏向于借鑒其他學科理論的海洋里
A.研究對象的普遍性、平凡性
B.問題域界的恒定性和解答的不確定性
C.學科基礎的廣泛性和跨學科性
D.論類型的多元性和學科路徑的多樣化
E.學科屬性的綜合性和理論結(jié)構(gòu)的層次性
A.學習日本階段
B.學習蘇聯(lián)階段
C.教育學中國化階段
D.教育學語錄化階段
E.教育學逐步發(fā)展階段
最新試題
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
教育是成“人”的活動，教育學是成“人”的學科。（）
中小學教師所從事的教育科學研究多屬于基礎研究。（）
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。（）
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）
學習者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）
素質(zhì)教育全面提升學生的素質(zhì)，包括（）。
下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達國家小學教育發(fā)生的變化？（）
十九世紀的英國哲學家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。（）
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）