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A.長效性
B.超前性
C.間接性
D.滯后性

A.全員育人
B.全程育人
C.全覆蓋育人
D.全方位育人

A.課堂交流技巧
B.課堂導入技巧
C.課堂組織技巧
D.課堂收尾技巧

A.任務驅動教學法的特點是：以問題為主線，以教師為主導，以學生為主體
B.行為導向教學源于20世紀70年代的美國職業(yè)教育界
C.蘇聯(lián)教育學家凱洛夫曾提出五步教學法，即困難、問題、假設、驗證、結論
D.項目教學法是指師生通過共同實施一個完整“項目”來展開“工作”的教學方法

A.初等職業(yè)學校教育、中等職業(yè)學校教育、高等職業(yè)學校教育、本科職業(yè)學校教育
B.初等職業(yè)學校教育、中等職業(yè)學校教育、高等職業(yè)學校教育
C.中等職業(yè)學校教育、高等職業(yè)學校教育
D.中等職業(yè)學校教育、高等職業(yè)學校教育、本科職業(yè)學校教育

A.北洋水師學堂
B.江南制造學堂
C.福建船政學堂
D.北洋大學堂

A.產業(yè)
B.行業(yè)
C.學生就業(yè)
D.企業(yè)

A.職業(yè)教育為政治經濟制度培養(yǎng)所需要的人才
B.職業(yè)教育決定政治經濟的變革
C.職業(yè)教育可以促進民主
D.職業(yè)教育是一種影響政治經濟的力量

A.師夷制夷
B.有教無類
C.知行合一
D.經世致用

A.博洛尼亞進程
B.羅馬宣言
C.柏林協(xié)議
D.都靈進程