A、場論
B、遺傳決定論
C、社會(huì)學(xué)習(xí)論
D、教育萬能論
E、群體氣氛論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、保密原則
B、民主原則
C、發(fā)展原則
D、共同原則
E、實(shí)用原則
A、生命線
B、臨終遺言
C、信任之旅
D、生存選擇
E、腦力激蕩
A、圓桌會(huì)議
B、陪席式討論
C、演講式討論
D、對話式討論
E、分析式討論
A、殘疾人
B、兒童
C、沉默者
D、依賴者
E、攻擊者
A、外表有魅力
B、自愿報(bào)名
C、愿意交流
D、有心理問題
E、遵守團(tuán)隊(duì)紀(jì)律
最新試題
在團(tuán)體方案設(shè)計(jì)中了解固定對象的潛在需要時(shí),先確定團(tuán)體需要,再確定成員需要。
心理教育團(tuán)體通常以較()的團(tuán)體進(jìn)行方式,讓成員在團(tuán)體過程中經(jīng)驗(yàn)并獲得成長。
下列對團(tuán)體活動(dòng)的場所正確描述的有()。
“送你一朵小紅花”與團(tuán)體心理輔導(dǎo)中的哪個(gè)經(jīng)典活動(dòng)相似?()
解釋寬恕的理論假說有()①感恩②共情③利他主義④同理心⑤明確自我⑥歸因理論
下列對團(tuán)體名稱描述不正確的有()。
()不是影響團(tuán)體心理輔導(dǎo)效果的因素。
團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)的關(guān)系是()
“松鼠與大樹”活動(dòng)中喊“松鼠”的意思是()。
理解中國人的和諧的()及其類型,將有助于我們更好地理解中國人的人際交往,從而避免西方心理學(xué)與心理咨詢理論的文化陷阱。