A.認(rèn)識(shí)自身的情緒
B.妥善管理自己的情緒
C.認(rèn)知他人的情緒
D.自我激勵(lì)
E.管理人際關(guān)系
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A.選擇性
B.恒常性
C.集中性
D.整體性
E.指向性
A.圖式
B.平衡化
C.自然經(jīng)驗(yàn)
D.社會(huì)經(jīng)驗(yàn)
E.成熟
A.缺乏守恒
B.自我中心
C.思維可逆
D.思維的不可逆性
A.進(jìn)行認(rèn)知訓(xùn)練
B.創(chuàng)造非攻擊性的環(huán)境
C.消除攻擊性行為產(chǎn)生的強(qiáng)化源
D.出現(xiàn)攻擊性行為的時(shí)候給予嘲笑
E.讓兒童以合理的方式宣泄憤怒情緒
A.小學(xué)兒童自我意識(shí)發(fā)展是直線上升的
B.自我評(píng)價(jià)的獨(dú)立性不斷增強(qiáng)
C.按照成人的評(píng)價(jià)來評(píng)價(jià)自我
D.自我認(rèn)識(shí)逐步深刻、全面
E.只有生理自我概念，還沒有心理自我概念
最新試題
學(xué)前兒童的生物性發(fā)展，特別是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展不是孤立片面地成熟，而是與他們的情緒、語言和認(rèn)知能力等發(fā)展相伴相隨。（）
依戀現(xiàn)象只存在于人類社會(huì)中。
關(guān)于親子交往的重要性，說法錯(cuò)誤的是（）
0～3歲兒童動(dòng)作發(fā)展由無意識(shí)到有意識(shí)進(jìn)發(fā)。
通過榜樣的操作形成有系統(tǒng)的活動(dòng)并向?qū)W習(xí)者傳遞動(dòng)作的模式稱為（）。
一般型的幼兒在同伴交往中行為表現(xiàn)一般，既不為同伴所特別喜愛、接納，也不為同伴所特別忽視、拒絕，其在同伴心目中的地位一般。
微系統(tǒng)是指學(xué)前兒童雖并未直接參與但對(duì)他們的發(fā)展產(chǎn)生影響的環(huán)境系統(tǒng)，如鄰里、城鄉(xiāng)、都市、大眾傳媒、社會(huì)福利、法律服務(wù)等都是外層系統(tǒng)的影響因素。（）
安斯沃斯認(rèn)為，安全型和矛盾型依戀都是良好、積極的依戀關(guān)系。
（）只能適應(yīng)固定不變的環(huán)境。
幼兒的同伴關(guān)系就是友誼關(guān)系。