單項(xiàng)選擇題“最近發(fā)展區(qū)”是將總的發(fā)生學(xué)規(guī)律應(yīng)用于兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展問題,而這個(gè)概念是()提出來的。

A.維果斯基
B.弗洛伊德
C.華生
D.巴甫洛夫


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1.單項(xiàng)選擇題當(dāng)代著名教育改革家魏書生在談到做老師時(shí),認(rèn)為有三重收獲,其中不包括()。

A.收獲人才
B.收獲榮譽(yù)
C.收獲感情
D.收獲成果

最新試題

小學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)主要來自于()。

題型:單項(xiàng)選擇題

一個(gè)教師上小學(xué)數(shù)學(xué)課時(shí),為了體現(xiàn)數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性,講授內(nèi)容邏輯性特強(qiáng),結(jié)果絕大多數(shù)學(xué)生不知所云,這個(gè)現(xiàn)象說明這個(gè)老師沒有遵循()。

題型:單項(xiàng)選擇題

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

提出“動(dòng)作-表象-符號(hào)”兒童認(rèn)知發(fā)展程序的心理學(xué)家是()

題型:單項(xiàng)選擇題

史密斯-拉根模型的主要理論依據(jù)是()

題型:單項(xiàng)選擇題

使用“會(huì)用自己選擇的量具測量物體的長度”、“能夠準(zhǔn)確計(jì)算圓的面積”等語句陳述知識(shí)與技能的教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的()原則。

題型:單項(xiàng)選擇題

為了體現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)則的嚴(yán)謹(jǐn)性,小學(xué)數(shù)學(xué)規(guī)則推導(dǎo)過程常用的方法是()

題型:單項(xiàng)選擇題

史密斯-拉根模型的策略設(shè)計(jì)不包括()

題型:單項(xiàng)選擇題

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的“四基”是指()。

題型:單項(xiàng)選擇題

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論影響下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)遵循的基本原則不包括()

題型:單項(xiàng)選擇題