A、常規(guī)任務(wù),指令性領(lǐng)導(dǎo)
B、多變化任務(wù),支持性領(lǐng)導(dǎo)
C、常規(guī)任務(wù),支持性領(lǐng)導(dǎo)
D、高難度任務(wù),支持性領(lǐng)導(dǎo)
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A、學(xué)習(xí)能力
B、異性交往
C、人生目標(biāo)
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A、服從
B、認(rèn)同
C、內(nèi)化
D、模仿
A、課時(shí)
B、教學(xué)時(shí)間
C、學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間
D、投入時(shí)間
A、鏈?zhǔn)?br />
B、輪式
C、全通道式
D、Y式
A、工作團(tuán)隊(duì)
B、工作群體
C、群體
D、小組
最新試題
簡(jiǎn)述兒童社會(huì)技能訓(xùn)練中的結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)的五個(gè)步驟。
學(xué)校心理學(xué)研究的任務(wù)主要涉及()
簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。
請(qǐng)闡述由梅欽鮑姆和古德曼(Meichenbaum &Goodman)提出的認(rèn)知行為矯正技術(shù)-自我指導(dǎo)訓(xùn)練。
簡(jiǎn)評(píng)瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)。
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下列哪些正確體現(xiàn)了學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知特點(diǎn)()
中國學(xué)校心理學(xué)建設(shè)的內(nèi)容包括()
簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知(智力)特征。
學(xué)習(xí)障礙兒童神經(jīng)系統(tǒng)主要特征是()