A.和諧思想
B.變通思想
C.系統(tǒng)思想
D.權(quán)變思想
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A.理性而無知
B.有限理性
C.理性而自私
D.理性沖突
A.組織理論
B.經(jīng)濟(jì)理論
C.產(chǎn)權(quán)理論
D.社會理論
A.勞倫斯·馮·斯塔
B.威爾遜
C.布隆赤里
D.韋伯
A.《政治學(xué)研究》
B.《政治學(xué)評論》
C.《政治學(xué)年鑒》
D.《政治學(xué)季刊》
A.勞資關(guān)系
B.職能性組織
C.勞工問題
D.技術(shù)手段(最基礎(chǔ))
最新試題
()就是立足本地、放眼世界。
里格斯將從農(nóng)業(yè)社會到工業(yè)社會稱為()社會。
將官僚和民主作為一對選擇去考慮,是沃爾多行政教育的()教學(xué)方法。
從20世紀(jì)50年代到70年代,能稱得上公共行政教育專家的是()
古立克把市政研究局稱作為()的“發(fā)電廠和思想庫”。
埃佐尼認(rèn)為,理性模式和漸進(jìn)模式都不是純粹的模式,他把這兩種模式結(jié)合起來并創(chuàng)造出他的()
凱登認(rèn)為,改革的關(guān)鍵是說服掌握政府機(jī)器的()
政府部門或者是私人企業(yè),通常都要不時(shí)地重新檢查預(yù)定的目標(biāo)、組織的結(jié)構(gòu);要改善該單位、該部門和周圍環(huán)境的關(guān)系;要重新認(rèn)識對組織成員、對服務(wù)對象的責(zé)任,是指()
布坎南突出的理論貢獻(xiàn)是把政治決策的分析和()相結(jié)合。
法約爾認(rèn)為,人的管理能力可以通過()來獲得,可以也應(yīng)該像技術(shù)能力一樣,首先在學(xué)校里,然后在車間里得到。