A.學(xué)生
B.家長(zhǎng)
C.教育行政部門
D.政府、國(guó)家和社會(huì)
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A.所有專業(yè)的管理
B.專業(yè)群的管理
C.專業(yè)內(nèi)的管理
D.課程內(nèi)的管理
A.有無(wú)先進(jìn)的教材系統(tǒng)
B.有無(wú)完備、合理和實(shí)用的課程體系
C.有無(wú)勝任教學(xué)工作的優(yōu)秀教師
D.有無(wú)支撐課程可持續(xù)發(fā)展的條件
A.論文的數(shù)量和質(zhì)量
B.著作的數(shù)量和質(zhì)量
C.課題的數(shù)量和質(zhì)量
D.獎(jiǎng)項(xiàng)的數(shù)量和質(zhì)量
A.個(gè)人總結(jié)
B.同行評(píng)議
C.學(xué)生評(píng)議
D.領(lǐng)導(dǎo)評(píng)審
A.實(shí)施課堂教學(xué)
B.制定教學(xué)大綱
C.制定教學(xué)管理制度
D.制定教學(xué)計(jì)劃
最新試題
完全打破了班級(jí)教學(xué)組織,倡導(dǎo)部分年級(jí)的教學(xué)組織的是()
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是()
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)()
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征,也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是()
在斯金納認(rèn)為,程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和()
英國(guó)著名的課程論專家斯騰豪斯通過(guò)研究確立的課程開(kāi)發(fā)模式是()
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是()
過(guò)程模式也是20世紀(jì)以來(lái)課程開(kāi)發(fā)的主要模式之一,其創(chuàng)立者為()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的()
在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問(wèn)題上,社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于()