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單項(xiàng)選擇題“以提供建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的框架為教學(xué)的切入點(diǎn)”屬于（）教學(xué)策略。

A.先行組織者
B.掌握學(xué)習(xí)
C.支架式
D.拋錨式

1.單項(xiàng)選擇題“課時(shí)教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃等等”屬于（）。

A.策略為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)
B.以媒體為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)
C.以課堂為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)
D.以系統(tǒng)為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)

2.單項(xiàng)選擇題“當(dāng)個(gè)體行為符合群體規(guī)范時(shí)，群體就會(huì)給予贊許或鼓勵(lì)，從而進(jìn)一步強(qiáng)化其行為”這屬于（）。

A.群體歸屬感
B.群體認(rèn)同感
C.群體壓力
D.群體動(dòng)力傾

3.單項(xiàng)選擇題研究表明，我國(guó)兒童擺脫成人懲罰影響，根據(jù)行為本身好壞作出分析判斷的轉(zhuǎn)折在（）。

A.5-6歲
B.6-7歲
C.7-8歲
D.8-9歲

4.單項(xiàng)選擇題教師一句鼓勵(lì)的話、一個(gè)充滿信任的眼神，一個(gè)能引起共鳴的手勢(shì)或表情使學(xué)生受到極大的鼓舞、增添無(wú)窮的勇氣，取得顯著的進(jìn)步。這屬于（）。

A.一印象
B.共鳴效應(yīng)
C.羅森塔爾效應(yīng)
D.移情效應(yīng)

5.單項(xiàng)選擇題變式是指（）使學(xué)生逐漸理解概念的真正含義。

A.本質(zhì)特征、非本質(zhì)特征都不變
B.變換非本質(zhì)特征，本質(zhì)特征不變
C.本質(zhì)特征、非本質(zhì)特征都變
D.變換本質(zhì)特征，非本質(zhì)特征不變

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