A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)內(nèi)容
C.教學(xué)程序
D.教學(xué)方法
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A.展示型演示
B.發(fā)現(xiàn)型演示
C.驗(yàn)證型演示
D.示范型演示
A.解釋式講解
B.論說(shuō)式講解
C.描述式講解
D.觀察式講解
A.能記住歌曲，也能記住音樂(lè)形象鮮明、音調(diào)有模仿和描繪性的樂(lè)曲
B.能分辨相隔一個(gè)八度的音高差別
C.能感知簡(jiǎn)單的二段體和三段體的音樂(lè)結(jié)構(gòu)
D.能明確地表示自己喜歡或不喜歡的音樂(lè)作品，并能說(shuō)出簡(jiǎn)單的理由
A.能合拍地做動(dòng)作，能模仿小兔子跳、大象甩鼻子等律動(dòng)動(dòng)作
B.喜歡用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，隨音樂(lè)做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)更加豐富
C.在積極有效的音樂(lè)教育下，懂得并基本上能夠做到動(dòng)作要與音樂(lè)合拍
D.能在動(dòng)作中體現(xiàn)出二拍子和三拍子音樂(lè)的節(jié)拍重音
A.小班
B.中班
C.大班
D.中大班
最新試題
能雙手抓杠懸空吊起15秒左右的是（）幼兒。
（）是指教師把人和物的具體形象、場(chǎng)面的情景氣氛、事物的發(fā)展經(jīng)過(guò)等，向幼兒描述和講述出來(lái)的一種行為方式。
說(shuō)課者和聽(tīng)課者針對(duì)同一問(wèn)題，采取討論、議論、辯論的方式進(jìn)行的說(shuō)課是（）。
養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣對(duì)于幼兒的（）有重要的作用，教師要持之以恒地通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣。
學(xué)前兒童繪畫(huà)可以分為三個(gè)時(shí)期，分別是涂鴉期、（）、形象期。
（）是對(duì)照教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)，對(duì)教師和幼兒在教學(xué)過(guò)程中的活動(dòng)及這些活動(dòng)所引起的變化行價(jià)值判斷。
下列哪一項(xiàng)是4-5歲幼兒音樂(lè)欣賞能力發(fā)展的特點(diǎn)（）。
涂鴉分三種水平，無(wú)意識(shí)涂鴉、有控制的涂鴉和（）。
講述的命題一般是由（）提出或制定的。
中間環(huán)節(jié)是整體活動(dòng)的核心部分，一般占總時(shí)間的（）。