A.決策
B.計劃
C.實(shí)施
D.監(jiān)督
E.評價
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A.角色扮演和換位能力
B.教育機(jī)智
C.必要的心理咨詢、輔導(dǎo)教育能力
D.良好的親和力
E.心理測量工具的操作和使用能力
A.營造良好的課堂心理氛圍
B.注重行為指導(dǎo)
C.讓學(xué)生學(xué)會自我教育
D.整合教學(xué)目標(biāo)
E.精心設(shè)計場景，創(chuàng)設(shè)參與情境
A.講解
B.講習(xí)
C.講述
D.講讀
A.情感教育
B.新型師生關(guān)系
C.開展豐富多彩的活動
D.培養(yǎng)良好班風(fēng)
A.高尚的師德修養(yǎng)
B.積極的職業(yè)興趣
C.較豐富的知識和工作經(jīng)驗(yàn)
D.良好的綜合心理品質(zhì)
最新試題
高職學(xué)生遭受挫折后，容易出現(xiàn)情緒的波動和行為的偏差，如果持續(xù)遭受挫折，則可能導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)的紊亂，從而降低思維創(chuàng)造力。
認(rèn)為教師都比較嚴(yán)肅、“富二代”只會揮霍、長相比自己差的伴侶更忠誠，這在心理學(xué)上被稱作（）。
記憶力在大學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有極為重要的作用，學(xué)習(xí)新知識、進(jìn)行創(chuàng)新性思維都離不開記憶。
純精神的、非肉體的愛情，強(qiáng)調(diào)愛情的心靈體驗(yàn)和感受是喜歡式愛情。
（）往往對人、對事敏感多疑。
不良的校園環(huán)境條件常常會導(dǎo)致學(xué)習(xí)動機(jī)的缺乏。
性意識，一般指對性的理解、體驗(yàn)和態(tài)度。
良好的習(xí)慣，從對小事的注意開始，經(jīng)常進(jìn)行精細(xì)性的工作可以提高注意力，還可用內(nèi)部語言進(jìn)行經(jīng)常的（）。
某同學(xué)最近心情不好，由此可以判斷他（她）有抑郁傾向。
心理承受能力差、心理自控調(diào)節(jié)能力較差是造成高職學(xué)生心理壓力的原因之一。