填空題東漢的（）認(rèn)為：“師者，教人以道者之稱也?！?
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在我國教育法體系中，《上海市普及義務(wù)教育條例》屬于的層次是（）。
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在我國教育法體系中，《中華人民共和國教育法》屬于的層次是（）。
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（）認(rèn)為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。
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在需要尋求法律途徑解決問題時(shí)，向國家機(jī)關(guān)申述理由，請(qǐng)求處理的行為稱為（）。
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（）是具體管理學(xué)校教育工作的機(jī)構(gòu)。
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中小學(xué)里，同一學(xué)科教師的集體組織是：（）。
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教師的勞動(dòng)時(shí)間超越了課堂、勞動(dòng)場(chǎng)所超越了校園，說明教師的勞動(dòng)具有（）特點(diǎn)。
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對(duì)我國的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是（）。
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《中華人民共和國教師法》是（）通過的。
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教育法在其規(guī)定的適用范圍內(nèi)，對(duì)每一對(duì)象都適用，每一對(duì)象都不可違背教育法的規(guī)定，這就是教育法的（）。
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