填空題自1988年以來，新西蘭先后制定和實施了《明日學(xué)?！贰ⅲǎ?、《教師聘用條例》、《新西蘭中小學(xué)教學(xué)大綱》、（）等法規(guī)，以保證教育的進一步提高和發(fā)展。
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提出將所有區(qū)域活動的內(nèi)容都“物化”為符合幼兒特點的活動對象的教育家是（）。
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2012年后，澳大利亞早期保教的一體化格局逐步確立，其法律基礎(chǔ)是（）。
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“確保開端”計劃
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貫穿于蒙臺梭利課程實施全過程的重要教育理念是（）。
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當(dāng)前各國學(xué)前教育主管部門及相關(guān)部門的職權(quán)劃分與協(xié)作主要有三種模式，即兩個部門主管模式、單軌銜接模式和（）。
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世界各國學(xué)前教育機構(gòu)管理模式主要包括：地方自主管理模式中央與地方均權(quán)管理模式和（）
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簡述世界學(xué)前教育機構(gòu)的主要功能。
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《教師公務(wù)員特例法》中規(guī)定“對工作滿10年的教師，根據(jù)其能力及經(jīng)驗狀況提供適時研修”的國家是（）。
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2006年開始，日本各都道府縣開始設(shè)立認定兒童園，包括四種類型。其中，根據(jù)各地具體情況，因地制宜制定標(biāo)準(zhǔn)，符合這些標(biāo)準(zhǔn)的兒童園屬于（）。
題型：單項選擇題
標(biāo)志著法國近代幼兒教育設(shè)施萌芽的學(xué)前教育機構(gòu)是（）
題型：單項選擇題