A.敬業(yè)精神
B.人文精神
C.科學(xué)精神
D.探索精神
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.質(zhì)問
B.懷疑
C.批評
D.求異
E.超越
A.經(jīng)濟全球化
B.信息時代
C.可持續(xù)發(fā)展、終身發(fā)展
D.綜合國力競爭日趨劇烈
E.知識經(jīng)濟
A.重文字符號
B.強調(diào)身體性參與
C.強調(diào)直接經(jīng)驗的作用
D.輕實際內(nèi)容
A.信息交換
B.經(jīng)驗共享
C.深度會談
D.辯論
A.關(guān)照和利用學(xué)生已有的個人觀念和生活經(jīng)驗
B.突出科學(xué)在社會生產(chǎn)中的經(jīng)濟價值
C.聯(lián)系學(xué)生當(dāng)下的活動世界
D.提升學(xué)生的生活品質(zhì)
最新試題
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中,心理發(fā)展的最高階段是()
在課程內(nèi)容的選擇過程中,要確定課程價值觀,其核心是回答什么問題?()
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃”,這四個基本問題構(gòu)成了()
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是()
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是()
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征,也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是()
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是()
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是()
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動作準(zhǔn)備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化,總是可以發(fā)現(xiàn)的。”這段話出自()
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)()