判斷題教師素質(zhì)是有效教學(xué)的核心條件。
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2.單項選擇題教學(xué)內(nèi)容的反思即是對課堂教學(xué)內(nèi)容的反思，也是對課堂教學(xué)內(nèi)容（）與適切性的反思。
A.合目的性
B.規(guī)范性
C.科學(xué)性
D.合規(guī)律性
3.單項選擇題1985年，加涅在《學(xué)校學(xué)習(xí)的認知心理學(xué)》一書中，教學(xué)策略應(yīng)包括（）和指導(dǎo)策略兩部分。
A.管理策略
B.討論策略
C.反饋策略
D.組織策略
4.單項選擇題按（），課外作業(yè)也可以分為口頭類作業(yè)、視聽類作業(yè)、書寫類作業(yè)、動手類作業(yè)等。
A.所用時間
B.完成方式
C.完成場合
D.訓(xùn)練特征
5.單項選擇題預(yù)設(shè)與生成是課堂教學(xué)過程中的對立統(tǒng)一矛盾體，（）是課堂的生命基礎(chǔ)。
A.預(yù)設(shè)
B.生成
C.計劃
D.創(chuàng)生
最新試題
教學(xué)設(shè)計的出發(fā)點是教師要教什么和怎么教。（）
題型：判斷題
教學(xué)風(fēng)格的本質(zhì)特點在于它的獨特性。（）
題型：判斷題
特殊課堂問題行為具有發(fā)生概率低和破壞性大的特點。（）
題型：判斷題
傳統(tǒng)的紙筆測驗?zāi)軌驕y查出學(xué)生的高層次認知能力。（）
題型：判斷題
教學(xué)（學(xué)習(xí)）目標(biāo)一般是針對一節(jié)課、一個單元或者一個單元中的一個內(nèi)容來設(shè)計的，要能在短時間內(nèi)實現(xiàn)，因此不能太多，太大。（）
題型：判斷題
學(xué)習(xí)科學(xué)是一個研究教與學(xué)的跨學(xué)科領(lǐng)域，它試圖回答“人是如何學(xué)習(xí)的”這一問題。（）
題型：判斷題
實施檔案袋評價不需要開發(fā)評分規(guī)則。（）
題型：判斷題
教學(xué)評價的結(jié)果有助于教師進行教學(xué)決策。（）
題型：判斷題
在教學(xué)評價中，沒有最好的評價方法，只有最合適的評價方法。選擇何種評價方法要視具體的評價目的和評價內(nèi)容而定。（）
題型：判斷題
直接型教學(xué)活動是一種以學(xué)生為中心的策略，主要由學(xué)生來提供信息。（）
題型：判斷題