問答題在有效教學中，教師必須具備哪兩大特征？
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1.問答題課后反思應記錄哪些內容？
3.多項選擇題（）是西方現代管理理論的幾大基本職能。
A、計劃
B、組織
C、領導
D、控制
4.多項選擇題教學評價的組織形式一般可分為“他評”和“自評”兩種。“他評”又可分為（）等幾種。
A、領導評
B、教師評
C、學生評
D、家長評
5.多項選擇題完整的有效教學評價應該包括（）等階段。
A、教學設計
B、教學實施
C、教學反思
D、教學效果
最新試題
開放性提問不預設答案，學生可以根據自己的理解作出應答。（）
題型：判斷題
當課堂提問被用作診斷學生學習難點的手段使用時，發(fā)揮的是課堂提問的評價功能。（）
題型：判斷題
自主學習型教學活動的核心是教師指導學生主動、自覺、獨立地學習。（）
題型：判斷題
教學設計的出發(fā)點是教師要教什么和怎么教。（）
題型：判斷題
教學（學習）目標一般是針對一節(jié)課、一個單元或者一個單元中的一個內容來設計的，要能在短時間內實現，因此不能太多，太大。（）
題型：判斷題
在教學評價中，沒有最好的評價方法，只有最合適的評價方法。選擇何種評價方法要視具體的評價目的和評價內容而定。（）
題型：判斷題
復習課上，老師布置了不同類型的練習題讓學生完成，以達到鞏固學習效果的目的。該做法不利于培養(yǎng)學生的學習習慣和學習方法。（）
題型：判斷題
提問策略中將提問作為懲罰學生的策略是可取的。（）
題型：判斷題
班級規(guī)模和教室環(huán)境是教學活動選擇的絕對依據。（）
題型：判斷題
教學風格產生和形成需要一個相對漫長的過程，這個發(fā)展過程又可分為（）
題型：多項選擇題