A.特殊的課堂設(shè)計(jì)
B.基本的課堂設(shè)計(jì)
C.暫時(shí)的課堂設(shè)計(jì)
D.全班討論
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你可能感興趣的試題
A.事實(shí)性知識(shí)
B.教授論文的寫(xiě)作
C.結(jié)果不良領(lǐng)域知識(shí)
D.態(tài)度學(xué)習(xí)
A.同感
B.以病人為中心
C.移情
D.自我
A.道德兩難故事
B.守恒實(shí)驗(yàn)
C.沙盤(pán)游戲
D.對(duì)偶故事法
A.認(rèn)知策略
B.精細(xì)加工策略
C.元認(rèn)知策略
D.資源管路策略
A.諧音聯(lián)想法
B.分散學(xué)習(xí)
C.多種感官參與
D.畫(huà)出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖
最新試題
從學(xué)校工作的具體情況來(lái)看，影響學(xué)生心理健康的主要因素不包括（）
大學(xué)生人際交往的特點(diǎn)（）
情緒的表達(dá)中向環(huán)境的表達(dá)可以表現(xiàn)為（）
進(jìn)入抑郁發(fā)作期的人生活大多數(shù)領(lǐng)域都會(huì)出現(xiàn)很大的變化，包括（）和運(yùn)動(dòng)機(jī)能。
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論，個(gè)體想要與人接觸、交往、隸屬于某個(gè)群體，這種需要屬于（）
關(guān)于合作的說(shuō)法，正確的是（）
（）是心理咨詢師通過(guò)與來(lái)訪者分享其個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的成功與失敗經(jīng)歷，來(lái)推動(dòng)來(lái)訪者認(rèn)知自我、發(fā)展自我的努力
關(guān)于人際交往能力的構(gòu)成，國(guó)內(nèi)外學(xué)者的主要觀點(diǎn)認(rèn)為人際交往能力包括認(rèn)知成分、（）、行為成分。
依據(jù)情緒的狀態(tài)來(lái)分，情緒可分為哪幾種（）
關(guān)于學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的，說(shuō)法正確的是（）