A.5、6個(gè)月
B.6、7個(gè)月
C.7、8個(gè)月
D.8、9個(gè)月
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A.基本不變
B.越來(lái)越大
C.越來(lái)越小
D.始終很小
A.再造想象
B.創(chuàng)造想象
C.無(wú)意想象
D.有意想象
A.2—3歲
B.4—5歲
C.5—7歲
D.7—8歲
A.能伸手抓到東西
B.看到喜歡的東西時(shí)會(huì)手舞足蹈
C.一抓到東西就不放，且將它塞到嘴里
D.不斷地把成人放在他手上的物體扔到地上
A.選擇性增強(qiáng)
B.范圍擴(kuò)大
C.穩(wěn)定性提高
D.分配提高
最新試題
在雙向性模仿中，下列媽媽對(duì)嬰兒使用語(yǔ)言的做法中錯(cuò)誤的是（）
（）不是兒童心理發(fā)展的基本特點(diǎn)。
下列哪種適宜性教學(xué)方式最先用于特殊兒童的干預(yù)和矯正，為其提供個(gè)別化針對(duì)性的方案？（）
為供應(yīng)急，并清楚地標(biāo)明緊急出口路線，教室出口至少要有（）
當(dāng)看到新房子的裝修設(shè)計(jì)圖時(shí)，就會(huì)在頭腦中想象裝修好之后的房子會(huì)是什么樣子的，這種心理活動(dòng)是創(chuàng)造想象。
十個(gè)月大的貝貝看見(jiàn)媽媽把玩具塞進(jìn)了盒子，他會(huì)打開(kāi)盒子把玩具找出來(lái)。這說(shuō)明貝貝的認(rèn)知具備了（）。
教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感覺(jué)器官參與活動(dòng)有利于提高幼兒的記憶效果。
幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本方法有自然觀察法、情景觀察法、談話法和（）。
兒童的言語(yǔ)理解先于言語(yǔ)表達(dá)，即先能聽(tīng)懂，然后再學(xué)會(huì)說(shuō)。
小軍打針時(shí)對(duì)自己說(shuō)：“我不怕，我不怕，我是男了漢”這表現(xiàn)出他初步具備（）。