您可能感興趣的試卷
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A.前道德階段
B.他律道德階段
C.自律道德階段
D.后道德階段
E.無律道德階段
A.創(chuàng)造性游戲
B.音樂游戲
C.體育游戲
D.智力游戲
E.結(jié)構(gòu)游戲
A.知覺
B.注意
C.保持
D.動(dòng)作再現(xiàn)
E.動(dòng)機(jī)
A.以兒童教育兒童
B.教育要求的一致性
C.熱愛與嚴(yán)格要求相結(jié)合
D.規(guī)范與自由相結(jié)合
A.對偶方式
B.征詢意見的方式
C.兩難故事的方式
D.削弱刺激的方式
最新試題
創(chuàng)造性有5種主要形式，繪畫、寫作和游戲表演屬于（）
教學(xué)知識即教師教學(xué)方法相關(guān)的知識，含對課堂節(jié)奏的掌握、教學(xué)機(jī)智和（）
社會(huì)交往能力、親社會(huì)行為能力、社會(huì)適應(yīng)能力三個(gè)維度構(gòu)成了（）
幼兒可以扮演新角色，練習(xí)新能力，做各種新奇或挑戰(zhàn)性的嘗試，解決種種復(fù)雜的問題。這種形式就是（）
十個(gè)月大的貝貝看見媽媽把玩具塞進(jìn)了盒子，他會(huì)打開盒子把玩具找出來。這說明貝貝的認(rèn)知具備了（）。
幼兒學(xué)習(xí)評價(jià)的基本方法有自然觀察法、情景觀察法、談話法和（）。
下列哪種適宜性教學(xué)方式最先用于特殊兒童的干預(yù)和矯正，為其提供個(gè)別化針對性的方案？（）
幼兒喜歡問“為什么”是孩子理智感發(fā)展的表現(xiàn)。
幼兒園教師通過記錄幼兒在日常生活與活動(dòng)中的表現(xiàn)來分析其心理特點(diǎn)，這種研究方法是（）。
小軍打針時(shí)對自己說：“我不怕，我不怕，我是男了漢”這表現(xiàn)出他初步具備（）。