A.主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)
B.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)
C.表演活動(dòng)的機(jī)會(huì)
D.自?shī)驶顒?dòng)的機(jī)會(huì)
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A.音樂(lè)感知能力
B.音樂(lè)記憶能力
C.音樂(lè)聯(lián)想能力
D.音樂(lè)思維能力
A.合樂(lè)動(dòng)作
B.歌唱教學(xué)
C.樂(lè)器演奏活動(dòng)
D.小提琴教學(xué)
A.2～4
B.4～6
C.6～8
D.8～10
A.獨(dú)舞
B.群舞
C.領(lǐng)舞群舞
D.雙人舞
A.3歲以前
B.3歲
C.4～6歲
D.6～8歲
最新試題
（）兒童在音樂(lè)欣賞過(guò)程中基本上會(huì)用比較自由多樣的手段對(duì)音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并且在表現(xiàn)過(guò)程中努力追求表現(xiàn)的獨(dú)特性和創(chuàng)造性。
聽(tīng)到寧?kù)o的搖籃曲，會(huì)自然地晃動(dòng)身體，而聽(tīng)到有力的進(jìn)行曲，則會(huì)不自不由自主的踏步，這是（）兒童音樂(lè)欣賞能力方面的表現(xiàn)。
一般為小班兒童所選的歌曲應(yīng)富于較長(zhǎng)的（）性。
在旋律感知方面，表現(xiàn)走音現(xiàn)象比較明顯的是（）
（）是人類(lèi)表達(dá)交流思想感情的最自然的方式，也是兒童表達(dá)自己思想的一種方法。
下列不屬于學(xué)前兒童音樂(lè)教育運(yùn)用語(yǔ)言指導(dǎo)法常用的方式的是（）
能綜合運(yùn)用多種繪畫(huà)工具和材料進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作的是（）
在發(fā)展復(fù)合動(dòng)作的同時(shí)，四到五歲兒童動(dòng)作的（）性有了一步進(jìn)一步的提高。
喜歡傾聽(tīng)周?chē)钪懈鞣N聲音，并能用嗓音和動(dòng)作等表現(xiàn)方式進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)的是（）
媽媽辛苦了、我的布娃娃、我愛(ài)幼兒園等為主題的繪畫(huà)，稱(chēng)為（）