A.音樂(lè)感知能力
B.音樂(lè)記憶能力
C.音樂(lè)聯(lián)想能力
D.音樂(lè)思維能力
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A.合樂(lè)動(dòng)作
B.歌唱教學(xué)
C.樂(lè)器演奏活動(dòng)
D.小提琴教學(xué)
A.2～4
B.4～6
C.6～8
D.8～10
A.獨(dú)舞
B.群舞
C.領(lǐng)舞群舞
D.雙人舞
A.3歲以前
B.3歲
C.4～6歲
D.6～8歲
A.速度
B.呼吸
C.節(jié)奏
D.音準(zhǔn)
最新試題
在旋律方面，（）兒童已經(jīng)初步建立了調(diào)式感。
下列不屬于音樂(lè)活動(dòng)有效示范特征的是（）
能學(xué)習(xí)用不同的速度、力度和音色變化來(lái)表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感的是（）
喜歡參加集體的韻律活動(dòng)和音樂(lè)游戲的是（）
教師幫助兒童在充分了解、體會(huì)某一物體的形象、色彩、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等基礎(chǔ)上，以繪畫(huà)方式對(duì)物體進(jìn)行表達(dá)、表現(xiàn)的活動(dòng)，稱(chēng)作（）
下列不屬于學(xué)前音樂(lè)教育活動(dòng)一般性的教育教學(xué)指導(dǎo)方法的是（）
教師為兒童提供手工活動(dòng)材料時(shí)，應(yīng)注意三點(diǎn)，下列哪一點(diǎn)不是（）
下列不屬于學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)的內(nèi)容（）
根據(jù)正常兒童在其成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期中的能力來(lái)編排課程的順序叫做（）
媽媽辛苦了、我的布娃娃、我愛(ài)幼兒園等為主題的繪畫(huà)，稱(chēng)為（）