A.音樂是時間的藝術(shù)
B.音樂是視覺的藝術(shù)
C.音樂是語言的藝術(shù)
D.音樂是空間的藝術(shù)
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A.達爾克羅茲
B.柯達依
C.鈴木
D.奧爾夫
A.選擇教育目標
B.確定教學(xué)方法
C.制定教育目標
D.創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境
A.樂器操作能力
B.隨樂能力
C.合作協(xié)調(diào)能力
D.創(chuàng)造性表現(xiàn)能力
A.進行系統(tǒng)音樂學(xué)習
B.進行自發(fā)音樂實踐活動
C.進行音樂共享交流活動
D.進行音樂表現(xiàn)活動
A.讓幼兒較好地理解歌曲
B.讓幼兒熟練地掌握歌曲
C.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力
D.在學(xué)習歌曲的過程中獲得實際發(fā)展
最新試題
根據(jù)樂器發(fā)聲音區(qū)分類，可將樂器分為（）。
在打擊樂教學(xué)中，開展分組教學(xué)活動應(yīng)按照樂器的材質(zhì)進行分組，以下選項中盡量不要同時使用的樂器是（）。
在進行音樂欣賞的教學(xué)活動中，學(xué)生不可以邊聽音樂邊畫畫，以免分心不認真聽音樂。
學(xué)前兒童只有在進行音樂活動時才能感受到音樂帶來的快樂，在日常生活中是感受不到的。
教育者為了使音樂欣賞活動更能貼近學(xué)前兒童的生活，更多的滿足學(xué)前兒童心理發(fā)展需要，可以組織和設(shè)計（）的游戲化音樂欣賞活動。
《匈牙利舞曲第五號》的曲式結(jié)構(gòu)是（）。
針對幼兒成長期的特點，可以采用（）進行音樂欣賞活動的教學(xué)。
學(xué)前兒童音樂游戲活動材料的選擇應(yīng)從三個方面來考慮，分別是（）。
以下什么教學(xué)方法符合試聽結(jié)合法？（）
體態(tài)律動是要求學(xué)生把（）作為樂器。