A.概率方法
B.分類和聚類方法
C.位置方法
D.摘要方法
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A.www.bing.com
B.www.yahoo.com
C.www.baidu.com
D.www.dogpile.com
A.分享自己的知識(shí)
B.隨意發(fā)表自己的觀點(diǎn)
C.網(wǎng)上、網(wǎng)下行為一致
D.尊重別人的隱私
A.教育科研類
B.主題資訊類
C.教育綜合類
D.互動(dòng)學(xué)習(xí)類
A.學(xué)校與ICP主辦或合辦的網(wǎng)站
B.個(gè)人開發(fā)的網(wǎng)站
C.教育行政部門的網(wǎng)站
D.社會(huì)機(jī)構(gòu)主辦的網(wǎng)站
E.教育研究機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站
A.概念圖
B.思維導(dǎo)圖
C.語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)
D.認(rèn)知地圖
最新試題
一般認(rèn)為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
需要是指對(duì)學(xué)生的（）與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。
改革開放后，我國(guó)十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。
1950-1960年，我國(guó)的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。
中國(guó)最大的四家ISP中，（）由國(guó)家教育部管理，目的是改善我國(guó)大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境，推動(dòng)我國(guó)教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
上個(gè)世紀(jì)60年代，教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)的概念與方法有機(jī)結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)”模型，當(dāng)時(shí)稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
通常會(huì)議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）
在課程教學(xué)開始前的評(píng)價(jià)活動(dòng)稱為（）