A.綜合判斷
B.診斷關(guān)鍵問題
C.確定調(diào)查方法
D.反饋評價(jià)的信息
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A.與準(zhǔn)則相應(yīng)的權(quán)重
B.確定評價(jià)人員
C.量表和標(biāo)準(zhǔn)
D.課堂教學(xué)評價(jià)目標(biāo)
A.采用質(zhì)性的評價(jià)方式
B.評價(jià)學(xué)生成績
C.依據(jù)事先確定的目標(biāo)進(jìn)行總結(jié)
D.確定評價(jià)目標(biāo)可能的各種非預(yù)期效應(yīng)
A.目標(biāo)評價(jià)
B.過程評價(jià)
C.回應(yīng)性評價(jià)
D.課程差距評價(jià)
A.使其目的和手段呈現(xiàn)政治和社會過程
B.課程與教學(xué)研究共同要素的本質(zhì)、特征和價(jià)值
C.課程與教學(xué)的研究領(lǐng)域
D.教學(xué)案例等的設(shè)計(jì)與制
A.技術(shù)專業(yè)性范疇
B.政治及社會性范疇
C.實(shí)質(zhì)性范疇
D.文化性范疇
最新試題
在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中,屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是()
過程模式也是20世紀(jì)以來課程開發(fā)的主要模式之一,其創(chuàng)立者為()
在赫爾巴特認(rèn)為,教學(xué)的任務(wù)主要在于()
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是()
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是()
完全打破了班級教學(xué)組織,倡導(dǎo)部分年級的教學(xué)組織的是()
在課程內(nèi)容的選擇過程中,要確定課程價(jià)值觀,其核心是回答什么問題?()
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征,也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是()
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是()
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》,其作者是()