A.復(fù)述策略
B.精細(xì)加工策略
C.組織策略
D.同化策略
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.元認(rèn)知成分
B.元方法成分
C.元記憶成分
D.元思維成分
A.認(rèn)知策略
B.元認(rèn)知策略
C.組織策略
D.調(diào)節(jié)策略
A.認(rèn)知策略
B.元認(rèn)知策略
C.組織策略
D.調(diào)節(jié)策略
A.認(rèn)知策略
B.元認(rèn)知策略
C.組織策略
D.調(diào)節(jié)策略
A.認(rèn)知策略
B.元認(rèn)知策略
C.組織策略
D.調(diào)節(jié)策略
最新試題
當(dāng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)不順利時，引導(dǎo)其進(jìn)行具有內(nèi)在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強(qiáng)信心，繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)。
教師對學(xué)生的期望最終在學(xué)生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）
在學(xué)校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標(biāo)應(yīng)是（）
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
“行可以為表儀者，為人師也”，這強(qiáng)調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學(xué)生，努力和求助學(xué)生建立起朋友式的信賴關(guān)系，從而保證咨詢的順利進(jìn)行。
根據(jù)動機(jī)與學(xué)習(xí)行為指向的關(guān)系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學(xué)時期學(xué)生人格發(fā)展進(jìn)入到（）階段。
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）