A.探究啟發(fā)式
B.嘗試錯(cuò)誤法
C.逆推法
D.逼近法
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你可能感興趣的試題
A.填補(bǔ)認(rèn)知空隙
B.執(zhí)行方案
C.反思修正
D.調(diào)查資料
A.空間想象障礙
B.性質(zhì)理解障礙
C.視覺(jué)知覺(jué)障礙
D.空間描述障礙
A.數(shù)的認(rèn)識(shí)
B.運(yùn)算方法
C.簡(jiǎn)便運(yùn)算
D.理解算理
A.導(dǎo)向價(jià)值
B.甄別價(jià)值
C.反饋價(jià)值
D.診斷價(jià)值
A.問(wèn)題的起始狀態(tài)
B.問(wèn)題空間
C.問(wèn)題的目標(biāo)狀態(tài)
D.問(wèn)題的中間狀態(tài)
最新試題
選取教材中隱含著本質(zhì)因素的典型事例和范例進(jìn)行教學(xué)的是()。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材中“同樣多”、“大于”、“小于”等內(nèi)容的教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的()。
選拔性考試屬于目標(biāo)參照測(cè)驗(yàn)。
根據(jù)語(yǔ)言文字和符號(hào)的表述畫(huà)出圖形是教師的畫(huà)圖基本功之一。
根據(jù)課時(shí)的教學(xué)需要,設(shè)計(jì)新授前、新授中、新授后的練習(xí)是教師()。
說(shuō)課就是說(shuō)出備課中“備教材”的全過(guò)程。
加深對(duì)知識(shí)的記憶與理解,并使知識(shí)系統(tǒng)化為主要任務(wù)的課型是()。
一般說(shuō)來(lái),數(shù)學(xué)素質(zhì)包括()。
衡器主要測(cè)量物體的()。
小學(xué)幾何教材中先學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形面積,繼而學(xué)習(xí)正方形面積,后者是前者的()。